二十三中是省級的教師發展學校，合作高校每年固定派學生來實習，葉近秋就混在這群實習生裏。

他精心學習了當代男大學生的穿搭，戴上一副圓框平光眼鏡，有那麽點教師的樣子了。

休息室裏的實習生不時看他，但都沒上前搭話。他們對空降而來的葉近秋很好奇，實習快結束了，為什麽葉近秋才來？

對此，葉近秋放下了生人勿近的姿態，以“舉世皆濁我獨清”的人生態度，向他們訴說了自己“教書育人”的教師夢想，從而展示了自己“不願與世俗同流合汙”的高潔人格。

被他唬住的實習生問：“你、您是教語文的嗎？”

葉近秋微笑：“英語。”

他的指導教師任教高三，是英語組的學科組長溫老師，平時只帶一個班。他拿給葉近秋一本厚厚的教研手冊，讓他多去聽課，吸取經驗。

溫老師說：“2班下一節課就是英語，你去學習學習覆習課怎麽上也是挺有益的。”

葉近秋應下，帶著手冊和筆離開。

同辦公室的數學老師低聲問：“這位怎麽來了？”

他顯然知道葉近秋的身份，因此有些擔心：“這位脾氣很大的，溫老師你註意一點。”

溫老師倒對葉近秋這位追夢青年印象良好，並不在意別人的勸告。他批改作業，問起請了好幾天假的學生。

“你是方凜姐夫，知道方凜什麽時候願意回來上課嗎？”

“可能要再遲一點。”

數學老師苦哈哈地想，導致方凜腿骨折的人都來學校了，指導教師還是方凜的班主任，換作他是方凜，他也繼續請假。

預備鈴響，數學老師路過2班，真想知道方凜做了什麽，讓葉近秋跑到學校裏折騰。

他看到葉近秋把垃圾桶踢出教室，忍不住搖頭，加快腳步離開。

感謝老天，還好葉近秋不教數學。

……

徐謹寧的後桌沒了。

準確的說，是他的垃圾桶後桌被葉近秋取而代之了。

葉近秋拒絕和它一起在教室後方聽課，直接把它趕出了教室。

即使已經做好葉近秋會來的心理準備，徐謹寧也沒想到自己的反應會那麽大。

講臺上，活潑的英語老師請葉近秋做個自我介紹，於是全班同學都回頭看葉近秋。

徐謹寧聽到葉近秋離開塑料椅子的聲音時，才後知後覺地回頭，像一朵慢半拍的向日葵。

葉近秋的打扮有些新意，在左胸口別了一個張牙舞爪的鱷魚胸針，徐謹寧多看了兩眼。

“同學們好，你們可以叫我小葉老師。”葉近秋站正，帶著公式化的笑容說。

徐謹寧屈指扣一下空調，百無聊賴地心說：冰箱，鱷魚批件衣服變成小葉老師，把我們的垃圾桶踢出去了，你說下一個被踢出去的會不會是你？

英語老師覆習了什麽，徐謹寧是一句也沒聽進去。他在本子上亂塗鴉，怎麽也忽視不了背後的那個人。

更糟糕的是，徐謹寧發燒好了，卻開始咳嗽，喉嚨的癢意完全壓不下去。

咳一聲，徐謹寧就知道葉近秋看他一下。

那眼神太熾熱，徐謹寧捂住自己眼睛。現在能不能換個位置？和講臺當同桌也是可以的。

徐謹寧的換位子夢想發展到給講臺取外號，鞋子突然被什麽東西碰到了。

【你要死啊，不準打擾我們反派學習。】

系統親眼目睹葉近秋把筆掉在地上，用腳助攻它到徐謹寧的位子下面。

【扣除你一積分。】

葉近秋無所謂：【手滑而已。】

再說徐謹寧又不在學習，葉近秋覺得他畫的東西蠻藝術的，反正看不懂是什麽。

徐謹寧撿起筆，把手往後一伸。

鱷魚，勸你速度點拿走，聽你系統的別礙事。

手上的筆還沒被拿走，徐謹寧就感覺掌心被葉近秋塞進一張小紙條。

他把手和小紙條一起收回來，系統又扣了葉近秋一積分。

它威脅道：【如果我們反派英語成績下降，我會扣光你的積分。】

刀槍不入的葉近秋：【你扣吧，等我攻略完積分又會回來的。】

扣光吧。

徐謹寧下意識地附和，猛然一驚，自己要拿獎學金的，成績不能下降。

心情平覆下來後，他回過神。

幹嘛要和他們隔空聊起來？

徐謹寧有點自己氣自己，把葉近秋給的小紙條壓在了書下。

葉近秋擦筆中，想扔紙巾時才想起垃圾桶被他弄出教室了。他盯上徐謹寧用草稿紙折的垃圾盒，便拍拍徐謹寧的背，說：“同學，借我扔一下。”

徐謹寧郁悶地把垃圾盒給他遞過去，看見他在笑。

教研手冊一個字都沒寫，笑什麽笑。徐謹寧不客氣地把垃圾盒拿回來，看葉近秋哪裏都不順眼。

下課，英語老師樂呵呵地問葉近秋感覺怎麽樣，徐謹寧就見他合上空白的教研手冊，評價的都是套話，什麽“老師您教得很好”“我收益良多”“學到很多”。

徐謹寧在他們附近，不免被英語老師提到。

“這是徐謹寧，很刻苦的一個學生。”

葉近秋點點頭：“看出來了，整節課他都在奮筆疾書。”

徐謹寧尷尬，一邊咳一邊找口罩戴上。

他看他畫了一整節課，居然還這麽說，重新定義“奮筆疾書”嗎？

英語老師和葉近秋聊著走出去，徐謹寧移開書，看到那張小紙條：對不起，我有雙重人格，副人格胡言亂語對你造成的心理傷害，我深感抱歉。

徐謹寧再度捂住眼睛。

雙重人格都出來了，葉近秋你真的離譜。

從辦公室回到休息室，葉近秋依然在覆盤與徐謹寧的相處。

他真的是個盡職的攻略者，用幾天時間不斷反思自己打了一個很差的基礎，馬後炮都不好整。

思來想去，他搞出一個“雙重人格”。

反感的事讓“副人格”背鍋，寵人的事讓“主人格”做，賣慘靠徐謹寧腦補，一個攻略者，多種不同的體驗，徐謹寧不賺還有誰賺？

系統吐槽：【你真是個牛逼的商人，算得這麽清楚。】

葉近秋反對：【系統你得明白，不是我算得清楚，而是我本身清楚。你再怎麽模仿人，你也是個AI。這些人物再怎麽生動，也不是我認為的“人”。更何況他們大多數並不生動。】

徐父的愛財、趙菁的暴躁、方孔的變態、方凜的欲望……被放大到成為他們唯一的標簽，只要認識到他們一點，就掌握了他們的全部。

任務世界是有限的、屏障的，不難找到其中有趣的靈魂，但相似的靈魂無處可尋。

【系統，你每次把我傳輸到任務世界時，就不會出錯嗎？比如讓書裏的人物產生自我意識什麽的。】

正在補聽課記錄的葉近秋覺得幹什麽都比這個有趣，和系統有一搭沒一搭地聊起來。

【警告：不允許質疑系統的專業性。】

【好的呢。】

葉近秋和系統聊不下去，教學過程也不想寫，臨時起意回到辦公室和2班的班主任交流。

“老師你好，我今天在2班聽課，發現你們班前排有個空位，怎麽還會有學生單獨坐最後一排？”葉近秋一副虛心請教的樣子，筆在教研手冊敲了敲，敲的地方正是“班級管理”四個字。

班主任一囧，溫老師替她解圍：“那個空位應該是木涵的，他經常被停課。人是有些混的，成績倒很好，年級第一是他。”

全校都知道木涵屬於不愛學習的天才闖禍精，老師都盼著他趕緊考個市狀元滾蛋。

至於單獨坐的那個學生，溫老師也知道情況。他有些窘迫地道：“徐同學和我班上的方同學關系不好，兩個人爭起來可能會誤傷到旁人，就讓徐同學單獨坐了。”

溫老師說的委婉，事實是方凜不讓別人坐徐謹寧旁邊，誰和徐謹寧當同桌他就一起欺負了。

老師們都管不了，溫老師只好讓自己女兒坐徐謹寧前排，偶爾攔一攔方凜。

葉近秋了然，說：“不如讓徐同學坐木涵同學的座位？木涵同學那麽聰明，應該坐哪裏都可以學。還有方凜同學，快高考了想必會收心好好學習的。”

用的問句和猜測語氣，然而溫老師心一跳。他又沒說方同學是誰，葉近秋卻點出方凜。

他細看葉近秋，身材頎長，文雅莊重，臉上的笑容像浸在清涼的水中，最是無害純良了。幾個小時前數學老師叫他“註意一點”，溫老師還是覺得他多慮了。

小葉老師真是個關愛學生的人。

溫老師看向2班班主任，道：“小葉說的不錯，方同學那邊就讓我來穩住他吧。”

德高望重的老教師這麽說，班主任不好再說什麽。

換座位這事只給一個人換目的性太強，葉近秋協助班主任重新做了一張座位表。他把徐謹寧往前調了兩排，靠窗，是動漫裏主角常坐的座位。

溫可謠和徐謹寧成了同桌。

她和任婷十指相握，可憐兮兮地說：“大姑娘去了前排，小姑娘又是半個小啞巴。”

“我？”徐謹寧指著自己問，“小姑娘？半個小啞巴？”

溫可謠和任婷對視一眼，咯咯笑，就是不告訴徐謹寧為什麽她們這麽叫他。

班會上換好座位，班主任又推了一箱子禮物進來分。

“小葉老師送的，班長幫忙發一下。”

禮袋上貼了名字，溫可謠以為每個人是不一樣的，問了任婷卻發現並沒什麽不同。她把禮袋重新封好，感嘆道：“隔壁班這麽吵肯定也是在發東西，小葉老師好有錢哦，看起來他給今天去聽課的班都送了東西，真好。”

任婷不偏不倚地說：“教師好不好終究要看他的教學水平，你不要被小葉老師的外物收買了。”

她這話提醒了徐謹寧。

不能被收買……徐謹寧看著自己禮袋裏比別人多出來的止咳糖漿和潤喉糖，沈默了。

鱷魚大概真的是雙重人格。

【攻略對象徐謹寧實時愛意值：-80。】

葉近秋在寫教研手冊的空隙查看了愛意值面板，一下子漲20點，他高興地多寫了一行心得體會——個別學生單純天真，要好好保護。

在他自備的攻略手冊上，則寫下了第二十九條心得感言：攻略對象徐謹寧心太軟，優柔寡斷，在劇情裏被小反派方孔逼瘋一點也不令人意外。

--------------------

本站無廣告，永久域名（danmei.twking.cc）